给挣扎的孩子的父母的信息：松手

鼓励帮助

Pomerantz和研究员Florrie Fei-Yin Ng研究了父母行为对其孩子的表现的直接和长期影响。他们的发现发表在2004年5月/ 6日的《儿童发展》杂志上。

在一项研究中，观察到110名有孩子的母亲正在上小学，他们帮助孩子完成模拟的家庭作业。研究人员发现，当母亲通过指导孩子的行为以控制方式提供帮助时，最初执行任务的孩子表现得差强人意，甚至在以后的尝试中变得更糟。挣扎的孩子在母亲的自主支持下往往会做得更好，例如讨论问题，但让孩子自己解决。

在第二项研究中，研究人员记录了121个孩子及其母亲在“现实生活中”的成败经历，持续了两周。他们发现，例如，在学校学习成绩较差的孩子，如果其母亲以控制性方式做出反应（例如惩罚或表示失望），则第二天表现更差。六个月后，这些孩子的成绩也降低了，而如果母亲的自主支持做出反应，那么处境艰难的孩子的成绩往往会有所提高。

高成就者

虽然产妇的行为强烈影响了学业低下的孩子的短期和长期表现，但对于学业好的孩子来说，情况似乎并非如此。

Ng告诉WebMD，“学业成绩良好的孩子们似乎已经非常自信，并且对谴责或其他控制性影响不那么敏感。”“但是这些行为可能会以其他方式对这些孩子产生负面影响。”

研究人员得出结论，鼓励独立解决问题对表现欠佳的孩子具有独特的益处，因为它可以帮助他们获得急需的信心。

研究人员写道：“这些孩子可能没有能力感到称职；父母”对控制的使用进一步加重了这种需求，而他们对自主支持的使用使孩子得以实现。