健康教育网2014年6月24日，星期二（健康日新闻）-所有儿科医生都应鼓励父母从婴儿期开始每天对孩子大声朗读，以促进识字和加强家庭联系。
这项号召性的呼吁来自美国儿科学会幼儿委员会在周二发布的新政策声明中。
该声明的目的是帮助父母“为孩子们的文盲免疫”，发表声明的作者，位于普罗维登斯的孩之宝儿童医院发展与行为儿科主任，布朗大学教授帕梅拉·高博士说。
实际上，政策声明补充说，对任何进入儿科的医学生来说，提高识字率应该成为住院医师培训的一部分。
高说：“这是AAP首次将提高素养作为基本医疗儿科实践的重要组成部分。”“每天有不到一半的孩子被家人读，而自2003年以来，这个数字并没有真正改变。这是向所有收入阶层的父母发出的公共卫生信息，这种早期共享的阅读既有趣又有益。
赌注很高。高指出，每年，每三个美国儿童中就有超过一个在没有学英语所需的语言技能的情况下上幼儿园，这是一个很难恢复的劣势。
她说，三年级的阅读能力被证明是孩子能否高中毕业并在事业上取得成功的最重要指标。在美国，大约三分之二的儿童和低于贫困线的儿童中大约80％的儿童到三年级末都无法提高阅读能力。
该政策声明要求儿科医生就“儿童和父母都喜欢的发展上适当的阅读活动，并为他们提供丰富的语言阅读书籍，图画和文字的机会”向父母咨询。
该声明将发表在《儿科学》八月刊上。
高说，研究发现，父母朗读的孩子在识字方面有优势。阅读甚至可以为婴儿提供口头语言和声音，构成未来语言和读写能力的基础。
父母不给他们读书的孩子，他们的单词少听，单词少听。他们在家中的识字资源较少。她说。“在具有较强阅读能力的孩子中，您将了解到他们的父母从小就开始阅读。”
声明说，父母给年幼的孩子读书还创造了一种养育经验，促进了在早期发育的关键时期的社交和情感发展。
“确实基于证据，我们将从婴儿期开始每天都会阅读一些好处。它刺激大脑的发育，毫无疑问，他们的言语/语言发展将得到增强，”纽约州芒特基斯科的北威彻斯特医院儿科主任彼得·里奇尔博士说。“这也丰富了家庭经验，并为社会/情感发展做出了贡献。”
里切尔说，他的医院已经采取措施，将扫盲工作纳入新儿科医生接受的教育。
他说：“我们在培训方面增加了这一点，以便在孩子探访期间为父母提供咨询，包括每天的阅读。”
贫困使父母对孩子的阅读有所不同，该政策声明鼓励州和联邦为贫困地区或贫困线附近的父母提供儿童读物。
高说，生活在贫困线以下的家庭中5岁及以下儿童中约有34％每天被阅读，而生活在贫困线以上400％或以上的家庭中有60％的儿童被读入每天。
她说，只要孩子表现出兴趣，父母就应该继续给孩子读书。
High说：“我个人的选择是我一直读给孩子们直到10或11岁，”他指出，随着孩子长大，父母可以通过对每本书进行更深入的讨论来帮助提高阅读理解力。
里切尔同意了，但是他补充说，父母应该确保他们不要强迫对一个不感兴趣的青少年读书。
他说：“当他们阅读时，有些孩子想拥有世界上的每一本书，而另一些孩子则想拿起他们所看到的每一件运动器材，而并不是真的爱上阅读。”“只要持续下去，我都会把[阅读]作为日常工作的一部分。当眼球翻滚时，您就不会适得其反，所以您再也不会用力。”
