急救进教育还得细化操作

□木须虫（公职人员）中国红十字会总会和教育部近日联合印发《关于进一步加强和改进新时代学校红十字工作的通知》，将学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入教育内容。急救知识进学校、进课堂的呼吁由来已久，不少医疗卫生机构、社会公益组织也在与学校联合进行一些尝试和探索。坦率地说，效果并不理想。急救教育除了教授知识、常识之外，还涉及实操，会对场地、器械以及师资有专业要求。就像许多中小学课业实验难开展一样，教急救也会遇到同样的瓶颈。红十字会既是卫生组织，也是公益组织，推动普及健康教育、急救教育，既有责任也有优势，与学校联合是很好的途径。对急救进教育，应精准把握，细化操作，注重实效，重点与难点还是要解决“教”的问题。为此，需要做好几方面工作：其一，发挥专业机构作用，协调专业力量，编写出统一规范的中小学健康教育、急救教育的读本乃至是教材，解决好“教什么”的问题。其二，加强师资力量培养与储备，不光要培训学校健康教育教师，也要加强急救技能培训指导队伍建设，解决好“谁来教”的问题。其三，明确教育的定位与思路，解决好“怎么教”的问题。急救进入学校健康教育，侧重知识普及；急救技能教育宜定时定点定对象开展，不搞“一刀切”，让有兴趣、有愿望的学生优先学习掌握。为明确责任、推动落实，红十字会宜建立专门的教育培训工作机制，组织医疗卫生机构、社会公益组织的急救专业人士，共同开展急救的社会教育。