健康教育网一组新的研究表明，父母应该对采用各种策略来管理学龄前儿童的行为问题（包括“超时”）持开放态度，该策略包括开放时间在内。2015年8月6日，星期四。
关于管教幼儿，有两个大阵营。一些受欢迎的建议书和网站都强调“积极育儿”，不鼓励超时和其他惩罚。
俄克拉荷马州立大学人类发展与家庭科学教授罗伯特·拉泽雷尔说，但是如果父母读了一本儿童心理学教科书，他们会发现超时是一种有效的策略。
那是因为超时在被诊断为行为障碍的儿童的研究中显示了其价值。
但是，当涉及到“典型的孩子”时，事情变得更加模糊。
但是在星期四，他和其他研究人员在美国心理学会在多伦多举行的年会上发表讲话，提供了支持超时的证据以及一系列其他育儿策略。
会议上提出的研究应被视为是初步研究，直到发表在同行评审的期刊上。
所有研究的要旨是，虽然可以毫不大惊小怪地处理或抱怨或uting嘴，或者只是不理会，但更严重的行为问题，例如对其他孩子的攻击和殴打，应有后果。
拉泽雷尔强调说，这并不意味着父母应该大喊或打屁股。这意味着明智地使用超时，或拿走特权或玩具。
对于他们的研究，Larzelere和他的同事们对102位母亲进行了一系列访谈，这些孩子的年龄从一开始的17个月到几乎3岁不等。总体而言，研究人员发现针对不同的行为问题似乎采取了不同的策略。即时解决方案通常不同于长期解决方案。
当年轻人“挑衅”或受到殴打时，妈妈通常会因超时或带走一些东西而立即得到结果。研究人员发现，当孩子只是在抱怨或试图让自己的方式前进时，这些举动是无效的。
研究发现，对于那些较温和的问题，短期内“合理化”似乎可以解决问题。您如何与幼儿推理？据Larzelere讲，保持简单。
他举了一个例子：“如果你不和你的妹妹分享玩具，她就不想和你一起玩。”
从长远来看，推理似乎确实可以帮助年轻人摆脱更麻烦的行为，例如反抗和侵略。它并没有像超时那样立即生效；但是在接下来的16个月中，经常与孩子进行推理的母亲的行为得到了改善。
Larzelere说，关键似乎是“适度”使用诸如暂停之类的惩罚措施。
会议上提出的其他研究强调保持一致的重要性。加州拉荷亚国立大学教授恩尼奥·西帕尼（Ennio Cipani）写道，如果父母随意挥舞一下，超时就不会起作用。
相反，父母应该决定哪种行为会导致超时（例如，击中），然后与之保持一致。
Larzelere说，当孩子确实越界时，父母可以“发出警告”。如果那不起作用，那就该超时了。
纽约市纽约大学朗格尼儿童研究中心的神经心理学家Kirsten Cullen Sharma同意，清楚，明智地使用超时确实有效。
Sharma并未参与任何研究，他说父母可以随意忽略那些令人烦恼的行为问题，例如抱怨。她说，“反对性行为”通常是持久的，因此值得做出回应。
夏尔马说：“暂停对于那些孩子可能非常有效。”
她补充说，当然，每个孩子都是不同的。沙尔玛说：“因此，对任何一个孩子进行最佳干预都是非常个别的。”
夏尔马认为，但不应让父母感到超时是不合理的。她说：“有些人不同意超时。”“但是有时候父母需要控制。他们应该知道，让孩子感到难过是可以的。
Larzelere补充说：“父母需要有各种各样的非辱骂性策略，可以用于解决不同的行为问题。有时，他们需要使用“后果”。
他说，但除了应对行为问题外，父母还应确保承认和赞扬学龄前儿童的积极行为。
