健康教育网最新研究显示，2018年9月10日，星期一（HealthDay News）-花时间向幼儿阅读或与幼儿进行``对话''有助于提高他们的智力和思维能力，甚至十年后。
该研究发现，在幼儿时期发生的“交谈转变”越多，在中学阶段进行测评智商，语言能力和思维能力的测试中，儿童表现就越好。对话转向是指父母或照顾者交谈而孩子回应或反之亦然。
该研究的主要作者吉尔·吉尔克森（Jill Gilkerson）表示，孩子是否使用真实单词并不重要。重要的是他们有机会做出回应。
“父母需要意识到与很小的孩子甚至不必说话的孩子互动的重要性。互动越多，就越好。”位于科罗拉多州博尔德市的LENA基金会儿童语言研究总监吉尔克森说。
数十年来的研究已将早期接触语言和发展成果联系在一起。吉尔克森说，但是大多数研究集中在年幼的孩子上。她和她的团队想看看早期的互动谈话是否会对初中的孩子产生影响。
研究的初始阶段始于2006年。当孩子在2个月到36个月大之间时，招募了来自丹佛地区的近150个家庭。
使用语言分析软件，Gilkerson的团队能够全天捕获成人单词，儿童发声和轮流互动。该软件每月六个月记录每天活动12个小时。
当孩子9到14岁时，研究人员测试了孩子的语言和思维能力。
该研究发现，在18个月至24个月大的儿童中发生的对话转弯计数占智商，语言能力和思维能力差异的14％至27％。
吉尔克森（Gilkerson）说，18至24个月的时期“最能预测长期结果”。但是，她补充说，这项研究并非旨在弄清楚为什么会这样。
她说，这绝对是幼儿发展的重要时刻。“目前有许多具体的发展变化。她解释说：“他们增加了很多词汇并将单词组合在一起构成句子。”
纽约州米尼奥拉市纽约大学温思罗普医院发展与行为儿科主任威廉·布赖森-布罗克曼（William Bryson-Brockmann）同意18至24个月是发展的关键时期。
他说：“那是孩子真正开始发展语言的时候。”
布赖森-布罗克曼（Bryson-Brockmann）并未参与当前的研究，但他说，这些发现是建立在对语言发展的了解之上的。他还说，看到家庭收入无关紧要，令人印象深刻。
他说：“如果你更多地和孩子说话，并进行更多的对话，这与后来的智商，语言能力和思维能力之间有着很强的相关性。”
他补充说：“与孩子们交谈和阅读非常重要，当他们在中学时，这会有所作为。”
两位专家都强烈建议孩子们阅读。
“如果您正在阅读，则可能是在与您的孩子来回交谈。一本书给你一些与他们有关的东西。和孩子们玩得开心，”布赖森-布罗克曼说。
吉尔克森说，父母也可以谈论周围的事情。她说要跟随孩子的带领。
“注意他们”感兴趣的内容并继续下去。她自然会吸引他们使用语言。吉尔克森说，对于托儿服务提供者来说，尝试提供对话机会也很重要。
研究结果于9月10日在线发表在《儿科学》上。
