健康教育网在这项研究中，MRI期间的任务涉及聆听快速变化的声音，因为这类似于理解语音所涉及的声音处理类型。研究人员研究了八名患有阅读障碍的成年人和十名没有阅读或语言问题的成年人。
当面对快速变化的声音而不是缓慢变化的声音时，正常的阅读器（而不是诵读困难的阅读器）在大脑的特定部位活动有所增加。
阅读障碍的三名读者参加了旨在改善这种声音处理的强化培训计划后，其中两人在大脑同一区域的活动大大增加，并且在理解语音方面的测试也做得更好。第三位受试者的大脑活动或声音处理测试均无改善。
加布里埃利说：“我们的工作有助于识别对学习有效阅读至关重要的一部分大脑，并且表明，即使是患有阅读障碍的成年人也可以接受培训，以更好地利用大脑的这一部分。”
未来的研究将使用功能性MRI和心理测试来帮助找到不同类型的阅读障碍患者，每个患者都有独特的脑部活动模式，可能对不同类型的训练产生反应。
Kujala说：“如果未来的研究表明阅读性能得到改善，并且由于训练而导致大脑活动发生变化，那么我们将更接近找到治疗诵读困难的相关方法。”
