健康教育网2016年2月24日，星期三（健康日新闻）-一项新研究表明，如果运动是他们的数学和拼写课程的一部分，则学童的学习时间可能会更轻松。
荷兰研究人员发现，与学习过老式方式的同龄人相比，接受过“物理活跃”课程的二年级和三年级学生在数学和拼写测试上的表现更好。
不参与这项研究的专家称该发现“令人鼓舞”。但是他们也说，现在推动在任何地方进行体育锻炼的教室为时过早。
巴尔的摩约翰霍普金斯大学彭博公共卫生学院副教授萨拉·本杰明·内隆说，将运动融入传统课程中可以提供帮助孩子学习的“惊人可能性”，同时也可以帮助他们保持健康。
摘自该研究发表的社论的本杰明·内伦说：“带回家的信息是，参加体育锻炼可能是增加体育锻炼并同时提高学习成绩的一种新颖方法。”
但是，她补充说，仍然有很多未知数：首先，这项研究是在荷兰进行的，尚不清楚结果是否会扩展到美国的多种学校体系。
Benjamin Neelon说，即使他们这样做，也存在将锻炼带入课堂的现实世界中的实际障碍-包括培训老师，赢得父母和只是寻找时间和空间。
为了进行这项研究，研究人员在荷兰北部的12所小学招募了24个班级。一半的班级中的老师坚持使用传统课程，而其余的则开始将练习纳入一些数学，拼写和阅读课程中。
例如，孩子们不会只是说“ 2乘以4等于8”，而是跳到原地八次。荷兰格罗宁根大学医学中心的首席研究员Marijke Mullender-Wijnsma解释说，或者他们希望跳到拼写的每个单词字母。
总体而言，孩子们每周进行三遍20至30分钟的体育锻炼。研究发现，这似乎有所不同。
两年后，活跃课堂上的孩子在标准数学和拼写测试中的得分更高-相当于大约四个月的额外学习，Mullender-Wijnsma说。
因此，她说，“大问题”是，体育锻炼会帮助这些孩子学习，还是使他们落后更多？
本杰明·内隆说：“我们首先要确保体育锻炼不会影响儿童的学习。”
